EJERCICIOS PRÁCTICOS

  Algunos ejercicios prácticos que planteamos para trabajar los SPC son: 

1. Ejercicios con tarjetas para hacer rutinas diarias, donde presentamos al alumno/a tarjetas con  las estaciones del año, días de la semana, tiempo atmosférico, etc. El alumno/a señalara la tarjeta adecuada una vez le hagamos la pregunta que deseemos.

         Por ejemplo: ¿En que estación del año nos encontramos actualmente?

2. Trabajando de nuevo con tarjetas mostraremos al alumno/a distintos temas para poder establecer con el una comunicación, por ejemplo mostraremos al alumno/a  tarjetas con distintos vehículos y preguntaremos como ha asistido a clase ese día, o donde irá a las 17:00 de esa tarde.

3. Tableros de comunicación.

Los tableros de comunicación, son una ayuda básica y de fácil fabricación  que nos va a servir para ejemplificar la distribución de los símbolos.

En general podemos decir que la distribución de los símbolos en un tablero dependerá, fundamentalmente, de la habilidad motora de cada usuario, que como consecuencia, dará lugar  a zonas de este soporte  a las que mejor acceda.

A medida que el usuario posee un mayor bagaje  de vocabulario y, por tanto,  el número de  símbolos aumenta, puede resultar algo  confuso  para él, encontrar el símbolo  que desea, si su distribución no se ha hecho  con criterios claros y funcionales.

Los términos sociales y otros términos diversos se pueden colocar en las líneas o columnas más externas  del tablero.

Una vez que el usuario no tenga más casillas en blanco en su tablero para poder añadir su nuevo vocabulario, se pueden crear otros tableros adicionales y hojas adjuntas  que contengan vocabulario especifico de  un determinado tema, por ejemplo una hoja que contenga tipos de comida, de juguetes…

4. Cuentos con SPC por ejemplo "Blanca Nieves y los 7 enanitos".

5. Canciones para aprender las partes del cuerpo, vocabulario ... Siendo al mismo tiempo actividades lúdicas para el alumno/a, algunos ejemplos son los siguientes:

https://www.youtube.com/watch?v=WDg5jJPUH-c&list=PL4CCBD1E445FE60E6

https://www.youtube.com/watch?v=pQqRdfhdPRY&feature=related

  
6. Asociación de símbolo con su referente, es decir, con el objeto que lo representa , para ir retirando progresivamente el referente.

7. Diferenciación entre varios símbolos el que corresponde a un objeto , imagen o palabra emitida oralmente por el terapeuta o especialista en AL.

8. Emparejamiento entre símbolos iguales, por ejemplo, seleccionando entre varios símbolos el correspondiente a la muestra dada.

Debemos tener en cuenta, que todo este tipo de actividades necesarias para el aprendizaje  de los símbolos gráficos del sistema alternativo, elegido en cada caso, es conveniente realizarlo en un ambiente lúdico y motivador para el niño.